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[2회차 이후] 필수 행동 규칙

[2회차 이후] 필수 행동 규칙

첫 수업을 통해 기본적인 신뢰가 형성되었다면, 2회차 이후부터는 그 신뢰를 바탕으로 꾸준하고 책임감 있는 수업 관리가 중요합니다.
이 시기에는 학생이 수업 리듬을 잡고, 배운 내용을 스스로 소화하며 성장할 수 있도록 돕는 선생님의 세심한 관리가 필요해요.
아래의 항목들은 2회차 이후 모든 수업에서 반복적으로 지켜야 할 핵심 기준입니다.
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수업 준비 태도
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질문하는 수업 진행
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선생님의 칭찬/응원/격려
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존중하는 태도
•
수업 마무리 정리
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*시험 관리(시험 기간 중 상시)
학생의 학습이 꾸준히 성장할 수 있도록, 매 회차 수업마다 이 규칙들을 기본으로 실천해 주세요.

수업 준비 태도

‘수업 준비 태도’는 학생과의 수업이 원활하게 진행될 수 있도록 기본적인 준비와 책임 있는 태도를 갖추었는가를 확인하는 항목이에요.
수업이 지연되거나, 준비가 부족하거나 혹은 갑작스러운 일정 변경이 생기면 학생의 학습 리듬이 흐트러질 수 있기 때문에 이 항목은 수업 신뢰의 기본이 되는 매우 중요한 기준이에요.
세부 관리 기준은 아래와 같아요
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지각 / 무단 결석 : 정해진 정규 수업 일정에 수업이 진행되지 않은 경우
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일정 변경 : 수업 일정을 선생님 사유로 변경하는 경우
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수업 시간 미준수 : 정해진 시간만큼 수업을 진행하지 않은 경우
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준비 부족 : 수업 자료 준비 등 수업 전반에 대한 준비가 미비한 경우
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환경 불량 : 외부 소음 등 원활한 수업을 진행하기 어려운 경우
참고 사항
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지각 / 수업시간 미준수의 경우 페널티 적용과 함께 미달된 시간에 대해서 필수적으로 보충해주셔야 해요.
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무단 결석이나 1시간 내 일정 변경은 페널티 적용과 함께 필수적으로 무료수업이 제공되어야 해요.

질문하는 수업 진행

수업에서 ‘질문하는 수업의 중요성’과 ‘구체적인 질문 방법’을 잘 설명해주셨다면, 이제는 학생이 직접 질문할 수 있도록 수업에서 이끌어주셔야 해요.
설탭이 지향하는 좋은 수업은 단순히 선생님이 가르치는 수업이 아니라, 학생이 주도적으로 질문하며 참여하는 수업이에요.
학생이 “몰라요”로 끝내지 않고 “어디까지 알고, 어디서부터 모르는지”를 스스로 표현할 수 있도록 돕는 것이 선생님의 가장 중요한 역할이에요.
DON'T : “모르겠어요”로 끝나면 안 돼요!
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학생이 “음... 잘 모르겠어요.”라고 말했을 때, 그냥 “그럼 다시 설명해줄게요.”로 넘어가는 건 좋은 수업 방식이 아니에요.
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이렇게 되면 학생은 자신이 어디서부터 이해가 되지 않았는지 스스로 인식할 기회를 놓치게 되고, 결국 ‘수동적으로 듣는 수업’으로 흐르게 됩니다.
DO : 학생이 정확히 어떤 부분을 모르는지 찾아주세요!
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학생이 “잘 모르겠어요.”라고 말했을 때는 “그럼 어디까지 이해가 됐고, 어디부터 잘 모르겠는지 생각해볼까?”라고 질문을 던져주세요. 학생이 스스로 “어디까지 알고, 어디서부터 모르는지”를 표현할 수 있게 도와주는 게 핵심이에요.
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이 과정을 통해 학생은 점점 스스로 생각하고, 구체적으로 질문할 수 있는 힘을 기르게 됩니다. 선생님께서 이 과정을 반복적으로 이끌어주실 때, 학생의 자기주도성은 크게 성장해요.
꼭 기억해주세요!
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매 수업에서 학생이 최소 3회 이상 질문할 수 있도록 유도해 주세요.
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이것이 ‘질문하는 수업 진행’ 항목의 핵심이며, 학생이 ‘모르는 것을 스스로 찾아가는 힘’을 기를 수 있게 돕는 가장 효과적인 방법입니다.

선생님의 칭찬/응원/격려

학생의 성장은 선생님의 따뜻한 한마디에서 시작됩니다.
작은 부분이라도 학생의 노력을 발견하고, 자주 칭찬하고 격려해주세요.
선생님께서도 이미 경험하셨듯, 공부는 단번에 이루어지는 것이 아니라 작은 성과를 쌓아가며 점점 성장하는 과정입니다.
학생이 답을 맞히지 못했더라도, 시도했다는 점이나 집중하려는 태도, 또는 이전보다 나아진 부분을 찾아 “좋아요”, “이 부분 정말 잘했어요”, “계속 이렇게 하면 돼요” 와 같은 말로 인정해주세요.
꼭 기억해주세요
모든 수업에서, 학생의 노력을 인정하고 자신감을 북돋는
칭찬과 격려를 꼭 1회 이상 실천해주세요.
이런 작은 격려가 학생의 자기효능감과 학습 지속 의지를 키우는 핵심 동력이 됩니다.

존중하는 태도

첫 수업에서 학생과 신뢰를 쌓는 가장 중요한 첫걸음은 학생을 ‘가르쳐야 할 대상’이 아니라, 함께 성장하는 ‘학습 파트너’로 대하는 태도입니다.
설탭의 모든 수업은 ‘학생을 존중하는 태도’ 위에서만 제대로 이루어질 수 있어요.
이렇게 하면 안 돼요 (DON’T)
가끔 무의식적으로 다음과 같은 말이나 행동이 나올 수 있습니다.
“이거 지난번에도 했잖아.”
“그것도 몰라?”
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이런 표현들은 선생님 입장에서는 단순한 피드백일 수 있지만, 학생에게는 ‘무시당했다’, ‘나는 못하는 학생이구나’라는 부정적 경험으로 남습니다. 그 한마디가 수업 몰입도와 질문 의지를 떨어뜨릴 수 있어요.
꼭 기억하세요
모든 수업에서 ‘학생을 배려하고 존중하는 태도’를 유지해야 하며, 무시·한숨·비하 등 학생의 자존감을 해치는 언행이 발견될 경우 ‘설탭 책임 수업 제도’ 위반으로 간주됩니다.

수업 마무리 정리

열심히 수업을 진행해주시는 것만큼 중요한 것은, 학생이 오늘 배운 내용을 얼마나 잘 이해하고, 다음 수업 전까지 스스로 소화할 수 있도록 도와주는 것입니다.
수업이 끝나기 전, 선생님께서 한 번 더 요점을 정리하고 숙제를 안내해주시면 학생은 배운 내용을 마무리 정리하면서, “다음 수업 때까지 무엇을 준비해야 하는지”를 명확히 알 수 있습니다.
이는 학습의 연속성과 자기주도적 학습 태도를 기르는 데 매우 중요한 과정입니다.
다음 두 가지를 반드시 진행해야 합니다
1.
매 수업 종료 전
: [수업 요점 정리 & 숙제 안내] 이미지를 사용하여, 오늘 배운 핵심 내용을 정리하고 숙제를 안내했는지 확인해주세요.
2. 수업 종료 후 익일 오후 12시까지
: ‘수업 마치기’를 진행하고, 수업 리뷰를 제출해야 합니다.

+ 시험 관리

학생이 학기 중 중간·기말고사 기간을 어떻게 준비하고 돌아보는지는 매우 중요한 학습 과정이에요.
선생님께서는 수업에서 학생이 시험 대비 전략을 세우고, 시험 이후에는 스스로를 돌아볼 수 있도록 이끌어주셔야 합니다.
시험 대비 전략 수립 (시험 전)
: 시험 기간 전에는 아래의 [시험 대비 전략 수립] 이미지를 활용해 학생과 함께 이야기를 나누고, 시험 계획을 세워 제출해주세요.
시험 후 회고 (시험 후)
: 시험이 끝난 뒤에는 반드시 아래의 [시험 후 회고] 이미지를 활용해 학생과 함께 시험 결과를 돌아보고 다음 단계를 계획해주세요.
꼭 기억해주세요
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시험 전에는 ‘시험 대비 전략 수립’, 시험 후에는 ‘시험 결과 회고’를 모두 제출해야 하며, 이를 제출하지 않은 경우 ‘시험 관리’ 항목 위반으로 처리됩니다.
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학생이 실제로 내신 대비를 진행하지 않더라도, 반드시 “이번 시험 대비는 진행하지 않습니다.”라는 답변을 제출해야 합니다.